這意味着,提高‘起征點’不是給廣大工薪層減稅,而是在給高收入者減稅。 更合理的制度設計,是合并計算家庭所有收入,再考慮人均收入水平的差異,區别對待。 “3·11”日本大地震過去整整3年,這三年間,民間反核聲浪日趨強烈,遊行示威從不間斷。 ”汪玉凱舉例說,交通運輸部組建以後,鐵道部本應成爲其中一個機構,但卻并未納入其中。 解決地區間經濟發展不平衡的問題,解決教育資源過度集中的問題,才是解決教育公平問題的根本出路,切不可隻關注名義上的機會平等而忽視了更重要的結構性問題。



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